Je viens de découvrir la fresque de l’intelligence artificielle générative créée par l’Université de Genève, composée de 4 lots de cartes venant compléter une vision d’ensemble, dans un fonctionnement proche de la fresque du climat ou de la fresque du numérique. Leur approche, ou narration, se distingue clairement de la Bataille de l’IA ou de la Boîte Noire de l’IA et je trouve qu’elle fonctionne … Continuer de lire Une nouvelle fresque sur l’Intelligence Artificielle Générative, toujours pas appropriable

Dans le cadre de mon année d’enseignement 2024 / 2025, j’ai installé MediaWiki, le moteur de wiki de Wikipedia, sur un serveur dédié. Objectifs ? Familiariser les étudiants avec l’interface de Wikipédia sans manipuler directement l’encyclopédie en ligne, d’une part, mais aussi les sensibiliser à la notion de droits d’auteurs par la réutilisation et l’adaptation de contenus libres. Dans une logique de pédagogie active, privilégiant … Continuer de lire MediaWiki, le moteur de Wikipedia pour créer du commun avec les étudiants

J’enseigne la Culture Numérique pour des étudiants de première année post bac dans plusieurs filières non scientifiques. Désireux de les tester sur leur compréhension du fonctionnement et des enjeux de l’Intelligence Artificielle Générative, j’ai remixé plusieurs supports de cours publiés récemment en Creative Commons sur le web. Ces fichiers portant sur un sujet brûlant et en perpétuelle évolution représentent une aide précieuse à la création … Continuer de lire Pourquoi et comment utiliser les Ressources Éducatives Libres pour interroger les étudiants sur l’Intelligence Artificielle Générative