Je viens de découvrir la fresque de l’intelligence artificielle générative créée par l’Université de Genève, composée de 4 lots de cartes venant compléter une vision d’ensemble, dans un fonctionnement proche de la fresque du climat ou de la fresque du numérique. Leur approche, ou narration, se distingue clairement de la Bataille de l’IA ou de la Boîte Noire de l’IA et je trouve qu’elle fonctionne … Continuer de lire Une nouvelle fresque sur l’Intelligence Artificielle Générative, toujours pas appropriable

Dans le cadre de mon année d’enseignement 2024 / 2025, j’ai installé MediaWiki, le moteur de wiki de Wikipedia, sur un serveur dédié. Objectifs ? Familiariser les étudiants avec l’interface de Wikipédia sans manipuler directement l’encyclopédie en ligne, d’une part, mais aussi les sensibiliser à la notion de droits d’auteurs par la réutilisation et l’adaptation de contenus libres. Dans une logique de pédagogie active, privilégiant … Continuer de lire MediaWiki, le moteur de Wikipedia pour créer du commun avec les étudiants

J’enseigne la Culture Numérique pour des étudiants de première année post bac dans plusieurs filières non scientifiques. Désireux de les tester sur leur compréhension du fonctionnement et des enjeux de l’Intelligence Artificielle Générative, j’ai remixé plusieurs supports de cours publiés récemment en Creative Commons sur le web. Ces fichiers portant sur un sujet brûlant et en perpétuelle évolution représentent une aide précieuse à la création … Continuer de lire Pourquoi et comment utiliser les Ressources Éducatives Libres pour interroger les étudiants sur l’Intelligence Artificielle Générative

J’ai testé La Boîte Noire de l’IA avec des étudiants du supérieur dans le cadre d’un TD de Culture Numérique. Il s’agit d’un jeu de cartes fonctionnant à peu près comme une fresque, créé par Datactivist en collaboration avec le réseau de la médiation numérique de Nantes Métropole, expliquant les étapes de la construction d’un agent conversationnel . Prévu pour fonctionner avec un animateur pour … Continuer de lire CartesIA, un outil libre adapté de La boîte noire de l’IA

Suite à la parution de la publication « Vers une éducation au climat robuste et émancipatrice : regards sur la Fresque du climat » de Emeline De Bouver et Coline Ruwet, quelques considérations sur des dispositifs pédagogiques émancipateurs. A la lecture de l’étude d’Ecotopie sur la Fresque du climat, plusieurs points confirment des prises de position déjà établies ici, mais aussi suscitent de nouvelles interrogations et mises … Continuer de lire Pour un buissonnement des dispositifs pédagogiques inspirés de la Fresque du Climat